Diapositivas De Marinera
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miércoles, 11 de noviembre de 2009
domingo, 8 de noviembre de 2009
MODULO I
.- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
Los elementos básicos del currículo responden a las preguntas:
• − qué enseñar
• − cuándo enseñar
• − cómo enseñar
• − qué, cómo y cuándo evaluar.
Respondiendo a estas cuatro preguntas responderemos a los objetivos y contenidos de la enseñanza, a la ordenación y secuenciación de dichos objetivos y contenidos, a la necesidad de planificar las actividades de la enseñanza y aprendizaje que nos permitan alcanzar los objetivos previstos. Criterios de evaluación, técnicas y momentos de la evaluaciónEvaluar continuamente es verificar el grado de avance o de aceptación de un bien o servicio, ahora cuando nos referimos a al educación entonces es el hecho de verificar constante y sistemáticamente el avance de nuestros educandos
Consiste en el desarrollo de una serie de ejercicios, trabajos y otras actividades guiadas que el estudiante ha de realizar durante el curso y que los profesores o los consultores como en mi caso evaluamos.
Este sistema garantiza a los estudiantes el aprovechamiento del curso y alcanzar los objetivos propuestos en la asignatura. Igualmente permite a los consultores de empresas hacer un seguimiento continuo del proceso de aprendizaje y decidir si se deben reforzar algunos conocimientos o aclarar dudas sobre algún tópico en especial.
En la mayoría de los casos, la nota de la evaluación continua se combina con la nota final de la prueba, este en un proceso tedioso pero efectivo y motivante para el alumno.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Evaluar continuamente es verificar el grado de avance o de aceptación de un bien o servicio, ahora cuando nos referimos a al educación entonces es el hecho de verificar constante y sistemáticamente el avance de nuestros educandos
Consiste en el desarrollo de una serie de ejercicios, trabajos y otras actividades guiadas que el estudiante ha de realizar durante el curso y que los profesores o los consultores como en mi caso evaluamos.
Este sistema garantiza a los estudiantes el aprovechamiento del curso y alcanzar los objetivos propuestos en la asignatura. Igualmente permite a los consultores de empresas hacer un seguimiento continuo del proceso de aprendizaje y decidir si se deben reforzar algunos conocimientos o aclarar dudas sobre algún tópico en especial.
En la mayoría de los casos, la nota como es de esperarse, esta evaluación lo constituyen un conjunto de exámenes que se proponen a lo largo del curso para que el estudiante pueda participar de este proceso de evaluación pero siempre ofreciendo su resultado lo mas cercano posible a la fecha de realización de la evaluación si es al otro día mejor
si el examen es a través de casos o problemas, es le mismo medio se deben publicar o mostrara las soluciones y se ofrece una retroalimentación sobre cómo ha ido la realización de las pruebas. Y finalmente se califica de manera individual.
de la evaluación continua se combina con la nota final de la prueba, este en un proceso tedioso pero efectivo y motivante para el alumno.
Los elementos básicos del currículo responden a las preguntas:
• − qué enseñar
• − cuándo enseñar
• − cómo enseñar
• − qué, cómo y cuándo evaluar.
Respondiendo a estas cuatro preguntas responderemos a los objetivos y contenidos de la enseñanza, a la ordenación y secuenciación de dichos objetivos y contenidos, a la necesidad de planificar las actividades de la enseñanza y aprendizaje que nos permitan alcanzar los objetivos previstos. Criterios de evaluación, técnicas y momentos de la evaluaciónEvaluar continuamente es verificar el grado de avance o de aceptación de un bien o servicio, ahora cuando nos referimos a al educación entonces es el hecho de verificar constante y sistemáticamente el avance de nuestros educandos
Consiste en el desarrollo de una serie de ejercicios, trabajos y otras actividades guiadas que el estudiante ha de realizar durante el curso y que los profesores o los consultores como en mi caso evaluamos.
Este sistema garantiza a los estudiantes el aprovechamiento del curso y alcanzar los objetivos propuestos en la asignatura. Igualmente permite a los consultores de empresas hacer un seguimiento continuo del proceso de aprendizaje y decidir si se deben reforzar algunos conocimientos o aclarar dudas sobre algún tópico en especial.
En la mayoría de los casos, la nota de la evaluación continua se combina con la nota final de la prueba, este en un proceso tedioso pero efectivo y motivante para el alumno.
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
Evaluar continuamente es verificar el grado de avance o de aceptación de un bien o servicio, ahora cuando nos referimos a al educación entonces es el hecho de verificar constante y sistemáticamente el avance de nuestros educandos
Consiste en el desarrollo de una serie de ejercicios, trabajos y otras actividades guiadas que el estudiante ha de realizar durante el curso y que los profesores o los consultores como en mi caso evaluamos.
Este sistema garantiza a los estudiantes el aprovechamiento del curso y alcanzar los objetivos propuestos en la asignatura. Igualmente permite a los consultores de empresas hacer un seguimiento continuo del proceso de aprendizaje y decidir si se deben reforzar algunos conocimientos o aclarar dudas sobre algún tópico en especial.
En la mayoría de los casos, la nota como es de esperarse, esta evaluación lo constituyen un conjunto de exámenes que se proponen a lo largo del curso para que el estudiante pueda participar de este proceso de evaluación pero siempre ofreciendo su resultado lo mas cercano posible a la fecha de realización de la evaluación si es al otro día mejor
si el examen es a través de casos o problemas, es le mismo medio se deben publicar o mostrara las soluciones y se ofrece una retroalimentación sobre cómo ha ido la realización de las pruebas. Y finalmente se califica de manera individual.
de la evaluación continua se combina con la nota final de la prueba, este en un proceso tedioso pero efectivo y motivante para el alumno.
sábado, 7 de noviembre de 2009
Mòdulo II
Planificar mi Unidad
1.- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
`Mòdulo I
Aprendizaje por Proyectos
1.-¿Còmo puede un proyecto ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollar las capacidades propuestas en el diseño curricular y las habilidades para el siglo XXI?
2.- ¿Còmo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
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